domingo, 28 de diciembre de 2014

Para NC, NM, NJ. Tarea: Nacionalidades Indígenas del Ecuador (II parte)

Hola estudiantes, espero estén teniendo lindas vacaciones, saludos para sus familias.

La última semana de clases del año presentaron la I parte de este interesante trabajo, la II parte deben presentarla el miércoles 7 de enero.

Para quienes deseen hacerla en estas vacaciones, aquí va la EXPLICACIÓN.

Nos toca investigar sobre las nacionalidades indígenas de las regiones:

SIERRA:
Kichwa

AMAZONÍA:
A'i Cofán
Secoya
Siona
Huaorani
Shiwiar
Zápara
Achuar
Shuar
Kichwa de la Amazonía

De cada una hay que establecer:
-Ubicación
-Lengua
-Costumbre o tradición relevante.
-Buscar una imagen o elaborar un dibujo representativo de esa cultura.
-Referencia

TODO EL TRABAJO DEBE SER HECHO A MANO (en el cuaderno)

Martha, Dolores y Ana, niñas kichwas de la sierra norte del país, estudiantes de una escuela intercultural bilingüe


Att. 
Mr. Jorge Albuja

lunes, 8 de diciembre de 2014

TAREA QUE TODOS LOS CURSOS DEBEN LLEVAR EL LUNES 15 DE DICIEMBRE.

Antes, pegar el mapa político de la Provincia del Guayas en el cuaderno y poner como título (1 parte, taller de ubicación espacial: Guayaquil en la Provincia del Guayas)

LUEGO...

2 parte, taller de ubicación espacial: Plano de Guayaquil (pegar el plano en el cuaderno)
-Ubicar, pintar y enumerar sus 16 parroquias urbanas.
-Identificar un lugar de importancia en cada una de ellas (parque, museo, centro comercial, edificio público, monumento, etc.../ poner un asterisco en cada lugar / hacer una pequeña lista en el cuaderno)
-Ubicar su casa (o el sector donde se encuentra) con un punto rojo y luego unir con una línea el recorrido que debe hacer diariamente hasta llegar al colegio (poner otro punto rojo en el colegio), colocar los nombres de las calles que atraviesa diariamente (hacer una pequeña lista en el cuaderno)
-Establecer que tiempo tarda en ir al colegio y volver a casa.

TODA LA TAREA DEBE ESTAR DESARROLLADA EN EL CUADERNO.

Saludos!

Att.

Mr. Jorge Albuja

martes, 2 de diciembre de 2014

FUNCIONES DEL ESTADO.


Recuerden estudiarlas, las hemos trabajado y la base está en su libro (órganos y responsabilidades, páginas 36 a la 41)

Att.

Mr. Jorge Albuja

lunes, 24 de noviembre de 2014

Temario II parcial II Q.

COLEGIO AMERICANO DE GUAYAQUIL                                                               
AREA CIENCIAS SOCIALES
TEMARIO EVALUACIÓN II PARCIAL 8EGBS
II QUIMESTRE 
Año lectivo 2014-2015


CONTENIDO
En el libro:
1.- La importancia de la constitución (página 12, párrafos 4 y 5)
2.- Derechos fundamentales (página 14, características de los derechos humanos)
3.- Responsabilidades y deberes de los niños y los adolescentes (página 26)

En el cuaderno:
4.- Historia republicana del Ecuador (material también se encuentra en el blog)
5.- Funciones del Estado (para reforzar el desarrollo del tema se pueden revisar las páginas 36 a la 41 del bloque 5)  

INDICACIONES
-Usar pluma negra o azul para desarrollar la prueba.

-Prohibido uso de corrector.




________________
Firma del representante

martes, 18 de noviembre de 2014

Recuerden hacer la tarea de ministerios y secretarías, saludos.

Ministerios y secretarías del Ecuador (tarea miércoles 19 de noviembre)

Eistimados Estudiantes:

Adjunto link, recuerden que deben imprimir la lista (pegarla en el cuaderno) o escribirla en el cuaderno y colocar el principal objetivo de cada ministerio y secretaría.

Es fundamental conocer el estado político de nuestro país, es parte de nuestra formación ciudadana.

http://es.wikipedia.org/wiki/Gabinete_Ministerial_de_Rafael_Correa#Ministerios_del_Sector_Social_del_Ecuador

Saludos!

Att.
Mr. Jorge Albuja

jueves, 13 de noviembre de 2014

Adjunto todo lo que ya hemos revisado de la primera parte de república. Buen estudio, saludos.

Tema: Historia republicana del Ecuador.

Objetivo:
Revalorizar la historia republicana del Ecuador desde sus principales actores y sucesos. 

Desarrollo: Esquema explicativo sobre la historia republicana del Ecuador (1830-presente)




PRIMER PERIODO REPUBLICANO (1830-1911)

Ecuador nace como Estado, como República, el 13 de mayo de 1830. Esta es su fecha de nacimiento.

Al concluir la campaña de la Independencia, la República del Ecuador no existe. Existe el Distrito del Sur (la antigua Audiencia de Quito) que esta bajo el mando de un Prefecto General que era el Gral. Juan José Flores.

Guayaquil, Cuenca e incluso Loja, se independizan en 1820. Dos años más tarde, en 1822, lo hace Quito luego de la Batalla de Pichincha.

Este Distrito del Sur está integrado por tres departamentos: El Departamento de Ecuador, con todo el norte del país donde Quito es la capital; El Departamento de Azuay, con Cuenca a la cabeza abarcando el austro ecuatoriano; y, el Departamento de Guayaquil, con jurisdicción en toda la costa.

En esta primera Constitución se establece que sólo pueden votar los varones alfabetos, casados de cualquier edad o solteros mayores de 22 años, que tengan bienes raíces valoradas en 300 o más pesos o poseen una profesión no servil como medico, abogado o sacerdote. Los que aspiran un cargo público deben poseer al menos 30.000 pesos. Los indios son puestos bajo la tutela de los curas párrocos.

El 13 de mayo, hace 184 años, el Departamento de Ecuador, uno de los tres que forman el Distrito del Sur, mediante acta firmada por una Asamblea de Notables de Quito, resuelve separarse de la Gran Colombia y formar un Estado independiente con el nombre de República del Ecuador. El grancolombiano, Gral. Juan José Flores, nativo de Venezuela es nombrado Jefe Supremo del Gobierno.

La Asamblea quiteña le dispone a Flores que gestione la integración de los otros dos Departamentos en consideración a que los Gobernadores son militares bajo su mando.
El 19 y 20 de mayo, los Departamentos de Guayaquil y Cuenca se separan de Colombia y resuelven conformar la nueva República.

Para el 14 de agosto, Flores convoca una Asamblea Constituyente en Riobamba para expedir la Constitución Política del nuevo Estado. Está integrada por sus partidarios que lo nombran Presidente Provisional.

El 22 de septiembre de 1830 se emite la primera Constitución, que declara, entre otros artículos, que los departamentos del Azuay, Guayas y Ecuador quedan reunidos entre sí formando un solo cuerpo independiente con el nombre de Estado del Ecuador. Juan José Flores asume el poder como Presidente del nuevo Estado y José Joaquín de Olmedo es el Vicepresidente.

Diez años más tarde del nacimiento de la República, el 16 de febrero de 1840, España reconoce al Estado Ecuatoriano. 

Vicente Rocafuerte
Ideología: republicana y liberal
Años de gobierno: 1835-1839
Fomenta la exportación nacional.
¿De qué productos?¿Cómo era su relación con los indígenas?
Crea la Dirección General de Estudios:  Amplia la educación universitaria y abre una escuela para mujeres.
¿Cómo se llama la escuela y que tipo de educación tenía?¿Aún existe?
¿Qué hizo después de ser presidente?

Revolución Marcista
Propulsores: José Joaquín de Olmedo, Diego Noboa, Vicente Ramón Roca
Año:  6 de marzo al 17 de junio de 1845
Causas
-Mala administración económica floreana.
-Intento de colonización inglesa del Ecuador.
Consecuencias
-Triunvirato marcista-civilista.
-Tratado de la Elvira.

Gabriel García Moreno
Ideología: conservadora
Años de gobierno: 1861-1875
Fomenta la transportación terrestre y férrea.
¿Qué obra de transportación inició?
Crea el Observatorio Nacional de Astronomía.
¿Dónde estaba ubicado?¿Aún existe?
¿Cuál es la hipótesis de su asesinato?

        Eloy Alfaro
Ideología: liberal
Años de gobierno: 1895-1911
Fomenta la integración nacional.
¿Qué obra de transportación terminó?
Industria agroexportadora.
¿Cuál es la hipótesis de su asesinato?



sábado, 8 de noviembre de 2014

SEGUNDO PERIODO REPUBLICANO (1912-2014)

NOTA: Estudiantes, lamento el atraso en la publicación de esta información pero no pude subir antes el texto porque el blog tenía problemas de configuración, espero puedan copiar y responder las preguntas. Esto, lo que ya compiamos y lo que suba los próximos días serán revisados en su totalidad el viernes 14 de noviembre. Estar atentos, saludos.

Att.
Mr. Jorge Albuja

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SEGUNDO PERIODO REPUBLICANO (1912-2014)

Liberalismo VS Conservadurismo 

Conceptos:

Conservadurismo: Pensamiento político que defiende el mantenimiento del sistema de valores políticos, sociales y morales tradicionales y se opone a reformas o cambios radicales en la sociedad.
"el conservadurismo de la dirección impide que la institución abra sus puertas a las mujeres"

Liberalismo: Pensamiento político, económico y social, nacido a finales del siglo XVIII en Europa, que defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del estado en la vida social y económica.
"el liberalismo económico defiende la libertad de precios en el mercado"

Su aplicación en la historia del Ecuador.

Conservadurismo ecuatoriano: (dejar una línea luego de cada oración / responder preguntas)
1824: Peleas bolivarianas y desvanecimiento de la Gran Colombia.
1830: Flores y la creación del Ecuador.
1845: Revolución Marcista
1860: García Moreno y el radicalismo religioso.
1884: El histórico mandato de Caamaño.
¿Por qué su gobierno es reconocido hasta hoy?
Fuente: http://www.ecuadorprofundo.com/tomos/tomo3/e12.htm
1895: Revolución liberal, laicismo y nacionalización de las rentas eclesiásticas.
1912: El arrastre de Alfaro.
1934: Nacimiento del Velasquismo.
¿Qué fue es el Populismo? 
1944: La declinación liberal.
Últimos 60 años: Creación del Partido Social Cristiano, Dictaduras, Concepción de la Democracia, Derecha-Izquierda. 
En lo político: ¿Qué es ser de derecha e izquierda?

Liberalismo ecuatoriano: (dejar una línea luego de cada oración / responder preguntas)
1833: 
Creación del Diario "El quiteño libre"
¿Qué era el quiteño libre?
Fundación del Partido Nacional Liberal del Ecuador
1845: Revolución Marcista
1865: El partido se divide en Liberales católicos (líder: Pedro Carbo) - Liberales radicales (líder: José María Urbina)
1875: Derrocamiento de Borrero y posesión de Veintimilla.
1883: Urbina entrega la cabeza del partido al joven Alfaro apodado después "El general de las derrotas".
1995: Revolución liberal y Alfarismo.
1912: Alfarismo vs Placismo 
1925: Revolución Juliana
¿Qué fue la revolución juliana?
1944: Crisis liberal y Revolución del 28 de mayo.
1960: Revolución cubana y anticomunismo en Ecuador.
¿Qué es comunismo?
Últimos 50 años: Desvanecimiento del partido.


José María Velasco Ibarra, líder político del siglo XX.


Ideología: Populista
-¿Cuáles fueron sus periodos de gobierno?
-Establezca 3 características de su gobierno.
-¿Por qué solo pudo terminar un mandato?
-¿Qué hizo luego de ser 5 veces presidente del Ecuador?

viernes, 31 de octubre de 2014

Tarea para feriado de noviembre (presentación martes 4 de noviembre)

Entre tareas y tareas para esta ocasión la harán con sus representantes.

Comprarán una cartulina A3 de color claro/pastel y graficarán en formato MURAL (que es muy parecido a un collage) elementos (dibujos, frases, símbolos...) que representen la historia democrática del Ecuador (4 acontecimientos positivos de lado derecho y 4 negativos del lado izquierdo) desde sus luchas independentistas (1810) hasta nuestros tiempos.

En el cuaderno describirán en media carilla 3 características del mural y una opinión personal sobre el sentimiento que les ha transmitido a sus representantes y a ustedes el ver terminada la obra.

En clase todos escribiremos opiniones de cada presentación y al final del año haremos un gran mural en el salón con todos nuestros pensamientos y sentimientos al respecto.

Formato de evaluación:
7 puntos: mural
2 puntos: exposición
1 punto: descripción cuaderno

Ejemplo Mural "La Historia de la Patria" de Oswaldo Guayasamín.
Ubicación: Sede permanente Asamblea Nacional del Ecuador, Quito.


Buen feriado.

Att.
Mr. Jorge Albuja

miércoles, 15 de octubre de 2014

Evaluación oral 4 parcial.

Estimados estudiantes, para examen del 4 parcial:

Estudiar 3 bloque y avance del 4 bloque (hasta cierre del I quimestre)

CUADERNO y LIBRO.

Saludos, hasta pronto.

Att.
Mr. Jorge Albuja

lunes, 13 de octubre de 2014

Joven pakistaní gana NOBEL DE LA PAZ.


Estimados estudiantes, es muy gratificante leer esta reciente noticia. Pero atrás del premio:

1) ¿Quién es Malala?

3) ¿Qué es el NOBEL de la paz?

3) ¿Por qué ha sido reconocida con dicho premio?

4) ¿Qué mensaje de vida nos deja Malala?

Las preguntas deben responderlas en este BLOG como comentario de esta noticia.

Saludos y hasta pronto.

Att.
Mr. Jorge Albuja

viernes, 19 de septiembre de 2014

REPASO (DÍAS 3 Y 4)

Estimados padres de familia.
El miércoles 17 y viernes 19 de septiembre revisamos los siguientes temas del:
Bloque II
11.- Formas de trabajo (mapa conceptual)
12.- Tabla del INEC
13.- Religión: línea de tiempo de la historia religiosa del Ecuador y esquemas explicativos de las principales religiones del mundo.
Bloque III
14.- Temas referentes a la desigualdad social en Ecuador.
15.- Servicios básicos: IESS, vivienda, agua y transportación.
16.- Concepto de persona con discapacidad.
17.- Objetivos y principios del Buen Vivir.

martes, 16 de septiembre de 2014

REPASO (2 DÍA)

Estimados padres de familia.
Hoy martes 16 de septiembre revisamos los siguientes temas de los:
Bloques I y II

5.- Agricultura, ganadería y pesca (Revisamos el desarrollo del tema y establecimos los puntos que deben estudiar)
6.- La industria ecuatoriana (Revisamos el cuadro sinóptico del libro que explica los tipos de industria a nivel nacional y sus principales características)
7.- Cuadro de características de la microempresa (Revisamos el contenido y establecimos las diferencias con medianas y grandes empresas)
8.- Analizamos la importancia del turismo con conceptos, ejemplos y desarrollo de opiniones.
9.- Revisamos la línea de tiempo de la historia financiera del Ecuador.
10.- Contextualizamos el Estado intervencionista y el libre mercado en el Ecuador de la década de los 60.

Att.
Mr. Jorge Albuja

lunes, 15 de septiembre de 2014

REPASO (1 DÍA)

Estimados padres de familia.
Hoy lunes 15 de septiembre revisamos los siguientes temas del:
Bloque I
1.- El cacao ecuatoriano (Revisamos el desarrollo económico de esta industria y construimos preguntas sobre el tema)
2.- Mapa de los principales accidentes geográficos del Ecuador (Establecemos los principales ríos, nevados, reservas y parques, y particularidades de nuestra geografía) 
3.- Mapa político del Ecuador (Recordamos la ubicación de provincias y el nombre de capitales, repasar dicho tema en casa, armar juegos con los chicos para que puedan profundizar sobre el orden administrativo de su país)
4.- Mapa de los principales recursos del suelo ecuatoriano armamos pequeños esquemas de cada recurso en cuanto a definición, ubicación e importancia para el país)
lOS CHICOS TIENEN EL COMPROMISO DE REVISAR PARA MAÑANA EL RESTO DE TEMAS DEL BLOQUE. CADA CLASE EQUIVALE A UNA FIRMA DE CONSTANCIA DE TRABAJO AÚLICO. 

Buenas noches.

Att.
Mr. Jorge Albuja

domingo, 14 de septiembre de 2014

Clases de inicio del 4 parcial (finales de agosto y primera semana de septiembre)

TEMA 1: ¿?
OBJETIVO: ¿?
DESARROLLO (páginas 88-97):
-¿Cuál es su idea sobre el estado de la educación y la salud en Ecuador?
-Principales temas referentes a la desigualdad social en Ecuador:
Pobreza y extrema pobreza



¿Cómo se mide la pobreza?

Analfabetismo 
Índice nacional (2010): 6,8 %
Galápagos y Pichincha son las provincias con menos analfabetismo (1,3 y 3,5 %) mientras que Bolívar es la de mayor analfabetismo con 13,9% (datos 2010)
En todo el país la educación primaria universal llega a 9,04 años en el 2010 (6,61 en el 2001)

Situación de la mujer
    Índice nacional de machismo (2010): 80 %
Para el 2011 la mujer a nivel nacional por sueldo básico obtuvo $ 257 y el hombre $ 386.
8 de cada 10 mujeres en Ecuador reciben algún tipo de abuso machista (campaña Reacciona Ecuador)

Mortalidad Infantil
Índice de mortalidad infantil: total: 19,06 muertes/1.000 nacimientos 
Hombres: 22,37 muertes/1.000 nacimientos 
Mujeres: 15,59 muertes/1.000 nacimientos (2011est.)

Salud materna
Índice de mortalidad materna (2013): 77 muertes por cada 100 000 nacidos
Ecuador redujo la mortalidad materna en un 44%, según la OMS.
El índice sigue siendo alto comparado con los países desarrollados que tienen 16 muertes por cada 100 000 nacidos.

VIH-Sida
Índice de VIH-Sida (2013): 25.000
En Ecuador la cifra de portadores sigue siendo baja.
Sin embargo la cifra aumenta anualmente a 3000 nuevos casos.

Explotación ambiental
Índice de deforestación anual: 4 %
Ecuador hasta finales de los 70 contaba con 132.000 km2 de selva actualmente le queda 44.000 km2.
Cada año se deforestan 3000 km2 (equivalente al tamaño de la Provincia de Santa Elena)

Cooperación internacional
Ecuador cuenta con el apoyo de muchas organizaciones de cooperación internacional que intervienen en temas de salud, medio ambiente y educación. Buscar una de cada campo y establecer una característica.
Actividad martes 19:
-Desarrollar la página 99.
-Establecer 2 causas y 2 consecuencias para cada uno de los temas que hablan de la desigualdad social en Ecuador.
Miércoles 20: Desarrollo de la organización y análisis de los datos del CENSO 2014.

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TEMA 2: ¿?
OBJETIVO: ¿?
DESARROLLO (páginas 106 y 107):
-¿Qué es vivir bien?
-Esquema explicativo del Plan:
Concepto:
¿En qué consiste?
¿De donde proviene?
¿Qué involucra?

¿Qué fortalece?


TEMARIO I QUIMESTRE


               COLEGIO AMERICANO DE GUAYAQUIL
                AREA CIENCIAS  SOCIALES
                    TEMARIO EXAMEN 8EGBS
                I QUIMESTRE
                 Año lectivo 2014-2015

CONTENIDO
En el libro:
Bloque I
1.- Cuadros sinópticos de los recursos del suelo y los hídricos (páginas 10 y 11)
2.- Ecuador país megadiverso: literal 2 (página 14)
3.- Petróleo, minería y bosques (páginas 16 y 17)
4.- Cuadro sinóptico de la industria ecuatoriana (página 24)
Bloque II
6.- El sector financiero (páginas 34 y 35)
7.- El trabajo y el sentido del emprendimiento (página 42)
Bloque III
8.- Servicios de Educación y Salud (páginas 88 a la 9)
9.-Los servicios básicas (páginas 94 y 95)
10.- Personas con discapacidad (página 98)
11.- Buen Vivir (páginas 106 y 107)

En el cuaderno:
Bloque I
1.- El cacao ecuatoriano (teoría)
2.- Mapa de los principales accidentes geográficos del Ecuador (cartulina A5)
3.- Mapa de los principales recursos del suelo ecuatoriano.
4.- Agricultura, ganadería y pesca (teoría)
5.- Diagrama de barras: ejercicio del estado poblacional del Ecuador de 1950 a 2014.
Bloque II
6.- Tema 4: Industrias, microempresas y artesanías del país.
7.- Tema 5: Comercio
8.- Tema 6: El Turismo
9.- Tema 7: El sector financiero
10.- Tema 8: El rol del Estado
Bloque III
11.- Tema 9: El trabajo y el sentido de emprendimiento
12.- INEC y datos estadísticos.
Bloque III
13.- Temas referentes a la desigualdad social en Ecuador.
14.- Teoría de los servicios básicos.

INDICACIONES
-Usar pluma negra o azul para desarrollar la prueba.
-Prohibido uso de corrector.



Firma del representante:

martes, 26 de agosto de 2014

CENSO

Estimados padres de familia:

La semana pasada no publicamos novedades en nuestro blog porque estuvimos trabajando en los resultados y el análisis del CENSO CULTURAL Y SOCIAL DE 8EGBS.



Descubrimos muchas cosas, aportamos con otras.

Fue muy divertido, ahora sabemos lo importante de un censo desde la práctica, CONOCERNOS MEJOR para INTEGRARNOS MEJOR.

A mediados de septiembre publicaremos el informe.

Agradecemos su apoyo, en nombre de toda la 71.

Att.
Mr. Jorge Albuja

viernes, 8 de agosto de 2014

Actividades semana 11 al 15 de agosto.

Lunes: presentación de cuaderno y libro al día (solo NY debe dar lección del tema 4)
Miércoles: organización y análisis grupales de datos del CENSO.
Viernes: lección temas 5 y 6 (NC-NJ-NM)

Saludos.





martes, 5 de agosto de 2014

FICHA INDIVIDUAL (RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN)
CENSO CULTURAL Y SOCIAL DE ESTUDIANTES DE 8EGS
PROYECTO III PARCIAL
MATERIA DE ESTUDIOS SOCIALES
2014-2015
Nombre del censador:

Fecha:
Curso:

1.       Nombre y apellido del censado:
2.       Curso:
3.       Edad:
4.       ¿En qué sector vive?

Norte     Centro     Sur     Área metropolitana

5.       Especifique el nombre del barrio, ciudadela o si es otra ciudad.

_________________________
6.       ¿Cómo se identifica según su cultura y costumbres?
a)      Afrodescendiente
b)      Blanco
c)       Cholo
d)      Indígena
e)      Mestizo
f)       Montubio
g)      Otro (indique el nombre) ____________________
7.       ¿Qué tipo de aparato tecnológico usa como medio de comunicación y recreación?
a)      Celular
b)      Ipod
c)       Ipad
d)      Computadora
e)      Consola de video
f)       Otro (indique el nombre) ____________________
Puede elegir más de una opción.
8.       ¿Dispone de alguna red social?
a)      Facebook
b)      Twitter
c)       Instagram
Otro (indique el nombre) ____________________
Puede elegir más de una opción.

Firma del censador:_________________________________

domingo, 3 de agosto de 2014

PROYECTO III PARCIAL 8EGBS

PROYECTO III PARCIAL 8EGBS

1.- ¿Qué?

La teoría de la historia de los censos en Ecuador ha sido revisada en clase. Desde el crecimiento poblacional a partir de 1950 y el análisis de indicadores culturales y sociales que caracterizan a la población nacional.

Resulta interesante elaborar un censo que caracterice la diversidad cultural y social de los estudiantes de 8 EGBS, iniciativa de ellos ha sido pensar en ello. Propuesta que muestra que todos somos parte de la historia y que podemos acercarnos a ella no solo desde la lectura sino desde la práctica a través de este experimento que se acerca al valor del mes de agosto, el RESPETO. 

Por tal motivo la materia ha decidido desarrollar como proyecto del III parcial y nota que repone la evaluación de este módulo el I CENSO CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE 8 EGBS 2014-2015. 

2.- ¿Por qué?

Por el interés surgido en estudiantes del nivel en conocer más su entorno, su grupo de compañeros y aportar al estudio de la historia desde si mismos.

3.- ¿Para qué?

Para aplicar metodología estadística, organizar y analizar datos cuantitativos y cualitativos, para apreciar la diversidad cultural y social que caracteriza al grupo, y dimensionar la operatividad e importancia de un censo en conocer la realidad de una comunidad o país. 

4.- ¿Cómo?

El trabajo será grupal (de 2 personas), cada uno censará rellenando las respectivas preguntas que serán enviadas en un formato al blog de la materia. Los grupos serán elegidos por el profesor y estarán intercalados entre clases. Es decir que un estudiante de New Mexico censará a un estudiante de North Carolina. Y otro estudiante de New Jersey censará a un estudiante de New York.

Para la elaboración del trabajo tendrán cerca de una semana puesto que la ficha completa debe ser enviada hasta el medio día del sábado 9 de agosto al correo de la materia mudicamericano@gmail.com (esta primera parte se llamará: Recopilación de Datos y tiene un valor 5 de puntos)

La segunda parte del proyecto (Organización, análisis y resultados) será trabajada a través de la conformación de comités por curso en 2 horas de clase de la semana del 11 al 15 de agosto y tendrá valor grupal de 2 puntos.

El lunes 18 de agosto los comités expondrán los resultados, esto tendrá un valor individual de 3 puntos.

5.- Difusión...

Los resultados por curso serán expuestos en el blog de la materia.
La explicación del proyecto será el lunes 4 de gasto horas de clase.

Estudiantes del Colegio Matilde Hidalgo de Prócel de la ciudad de Loja realizaron un simulacro de censo en el 2010.
Saludos.

Att.
Mr. Jorge Albuja